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从《师范生》看选题、叙事和社会道理

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——解读李燕燕非臆造作品

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文/陈泰湧

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李燕燕又出新书了。我也曾给好多文学疼爱者和写稿者提议过建议，若是要了解咫尺国内非臆造写稿的“风向标”，要学习非臆造写稿，不错去买几本李燕燕的书来读。

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己所不欲勿施于东谈主，我是知谈这个真谛真谛的，因为我就买皆了李燕燕的书，致使从网上高价买来二手杂志，比如《北京文学》2017年第一期发表的《山城不可见的故事》，为的即是仔细研读、系统学习。

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李燕燕是中国作者协会会员、重庆市作者协会副主席、中国酬劳文学学会理事，创作后果丰硕，代表作繁密，如《无声之辩》《我的声息唤你回头——与〈民法典〉有关的女性权柄故事》《创作之伞——中国翰墨著述权保护纪事》《食味东谈主间成百年》等，以及这次出书的新书《师范生》。

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同在重庆，先得月先得月，与李燕燕意志多年，李燕燕于我，是亦师亦友的相干。这并非套近乎，咱们共同采访、共同创作，咫尺也有配合后果了，如学习出书社2024年12月出书的《向天开路——现代“愚公”毛相林》即是由李燕燕指点，我援笔，共同完成的酬劳文学，此前咱们共同采访并由她援笔完成的酬劳文学《漂在“黄桷坪”》也已见刊。能随着这样一位在国内非臆造写稿规模占据遑急地位，具有较高影响力的作者学习，是我的荣幸。

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是以我保举文学疼爱者们买她的书来读，不是吹捧，而是我真诚的建议。

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正是因为我经过了系统地阅读和学习，是以也就有底气来系统谈一谈李燕燕的作品，尤其是最新的《师范生》。

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2024年5月27日下昼，第五届“茅盾新东谈主奖”授奖仪式在嘉兴桐乡恢弘举行。图为授奖现场海报。

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我也曾就咫尺国内非臆造写稿绝顶是酬劳文学写稿存在的宽阔问题提示过李燕燕，我方也进行了念念考，梗概有四点：

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纪实与臆造相干暗昧：我主要从事演义创作，对演义关注得也较多少许。连年来一些作者受到“主题创作”成见的影响，在演义这样的“臆造作品”的创作中，为了靠得上“主题”，以真东谈主真事为原来和素材，由于“升华”空间不及，使得作品臆造与非臆造的范围变得暗昧，一读，让东谈主分不清究竟是真东谈主真事的酬劳文学，照旧以着实东谈主和物为原型的演义创作，不仅着实性遭到读者的质疑，也让酬劳文学突显的纪实特质面对挑战。

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文学性常被冷落：这是好多东谈主对刻下酬劳文学最嗤之以鼻的所在，俗称“有酬劳无文学”。好多酬劳文学作者虽但愿将作品当作文学作品对待，但经常因采访鬈曲受挫等原因，被动弃用无数而已，且为了隆起着实，不敢规复细节和场景，亦然痛苦“升华”，最终文学性大打扣头。其实，照旧因为这部分作者认为内容大于姿色，主题大于翰墨，为追求创作速率而冷落质料，痛苦了对翰墨的敬畏心，也莫得对结构和叙事的深入念念考，导致作品未能达到与主题匹配的艺术高度。

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受其他成见冲击：好多东谈主有这样一种偏见，酬劳文学似乎就应该关注大国重器、历史抉择等紧要题材等。就比如，关于教师，“时期楷模”张桂梅、王红旭不错用酬劳文学来抒发，其他普通教师，咱们能不成登第角度用酬劳文学这种体裁来进行抒发？

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存在“无为化”与“庙堂化”倾向：“无为化”进展为在阛阓经济布景下，为利益替企业家等撰写发财史，烧毁作者主体性，按甲方意志立传，毁伤酬劳文学尊容；“庙堂化”进展为面对紧要题材簇拥而上、东谈主云亦云，呈现千人一面的扶贫脱困、千东谈主一面的下层先进等内容，沦为无盼愿锐气的“庙堂雅乐”。

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两年前，在《食味东谈主间成百年》的新书发布会上我就谈到了咫尺酬劳文学存在的种种流毒，谈到了李燕燕作品对这些问题的改进性颠覆，自后在《山西文学》公众号上发表一篇特稿，题为《非臆造的“自界说”》，从题目不错看出我对李燕燕作品的意志，“如演义般灵动的叙事，以及精确的细节主理，这是李燕燕作品的显赫脾气”“在题材聘任上，她‘少了雄伟叙事’，多的是‘普通个体’，看似是对传统酬劳文学选题上的‘胆怯’，但实验上是深入到东谈主性的层面，关注更为内在的精神情状与时期侥幸。”

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关于此本新书，有一些书评也曾讲了其梗概内容，我意外重迭，我更想讲的是李燕燕的创作脾气。为幸免“空谈”，干脆就以她和我沿途创作的《漂在“黄桷坪”》为例。我将此文输入AI，请AI来匡助分析文章的优舛误。

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AI分析认为优点有四点，不及也有四点。 挺挑升念念的，也挺出乎我的猜度以外，同期也让我念念考，找到了李燕燕写稿的“密匙”。

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优点一：选题的独到性与东谈主文价值。文章聚焦“黄漂”这一格外艺术群体，选题兼具地域特色与宽阔性，填补了国内对“新文艺群体”系统性书写的空缺。通过黄桷坪的地舆变迁与东谈主物侥幸交汇，展现了艺术欲望与现实生计的不灭张力，具有深远的东谈主文情切和社会不雅察价值。

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优点二：叙事精细，东谈主物鲜美。以陈茂华、田庆华、陈正乾等典型东谈主物为印迹，通过细节描述赋予故事浓烈的情感张力。东谈主物话语、状貌形容着实可感，如陈茂华“东谈主生的加减法”隐喻，田庆华对艺术的执着对话，增强了文本的文学性与感染力。

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优点三：结构竣工，条理分明。文章以“黄漂”群体的历史线索为经，以个体故事为纬，分章节呈现不同期代的艺术生态。从黄桷坪到大学城再到虎峰山的空间滚动，暗合城市发展与艺术搬动的互动逻辑，收尾升华至“新文艺群体”的宏不雅定位，酿成闭环叙事。

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优点四：史料与文学性兼具。文中穿插川好意思校史、艺术派系演变、展览事件等布景而已，既强化了文本的专科性，又通过具象场景渲染出鲜美的地域文化氛围。

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AI的分析并不是能信得过读懂文章，其实是基于网罗中现存数据以及一些算法进行的“转头”，我以为以上四点不仅是对《漂在“黄桷坪”》进行了评析，其实也即是转头了她畴前的作品，如《山城不可见的故事》《无声之辩》《食味东谈主间成百年》等，虽然，也详细了《师范生》这本新书的写稿格斡旋脾气。

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在选题和东谈主文价值方面，李燕燕聘任了从1980年的中师磨真金不怕火起笔，到1997年寰宇普通高校招生“并轨”所援助的终末的中师生，再到2021年“优师策画”施行以及社会职业压力所带来的新的“师范热”。这个时辰段恰正是中国磨真金不怕火史上变化最为剧烈的一段，亦然中国磨真金不怕火从普及走向更高修养磨真金不怕火的一个历史转机本领，具有深远的东谈主文情切和社会不雅察价值。

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在叙事上这本书承继了李燕燕精细，东谈主物描述鲜美的脾气。在27个页码的序章中，从“光荣的中师生”杨大萍起笔，到妹妹杨小萍的“转机”，再到“来自‘二十周年’同学约聚的信息”引出了更大的群体，而谨慎过问该书，一个个东谈主物有序出场，每一个东谈主物都有独到的个性和侥幸，而这背后又是不同的家庭、社会、时期。我认为，也正是因为李燕燕自己即是师范院校毕业，她有着浓烈的情感带入，通过书中的东谈主物相互交汇，为这四十年的中国教师绘就了一幅高规复度的水彩工笔画，极具文学性与感染力。

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结构和条理亦然李燕燕作品值得学习的所在。这本书雷同是以师范生群体的历史线索为经，以个体故事为纬，分章节呈现不同期代的东谈主物侥幸。这种个体侥幸的变迁碰劲又是李燕燕要表述的咱们时期的变化，而本书的终末一个章节《尾声：我终于懂得了你的聘任》，她聘任了“时期楷模”王红旭和他妻子陈璐希的故事，完成了情感的升华，亦然对统统教师群体、我国的磨真金不怕火办事发展历程中更多东谈主的“捐躯”进行了一种宏不雅定位，酿成闭环叙事。

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在这本书中，咱们会偶尔读到一些文献的称呼，一些学制的变化时辰，中师生以相配后师范生、支教高校生的职业旅途等，从文学的角度而言或显得生硬和冗余，其实这恰正是李燕燕的心念念所在，她玄机地将史料贯入其中，强化了文本的专科性，这是她在为时期作纪录，她是在书写一册极具文学性和阅读快感的中国现代磨真金不怕火史。正如“探照灯”好书榜评委、《现代》主编徐晨亮的指摘：不管依照“酬劳文学”的传统范例，照旧置于“非臆造”的参照系内，其选题目光的机敏、采访准备的塌实与而已惩办的小巧，都令东谈主称谈。

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之前谈了李燕燕创作的优点，现在再来说说其他。AI“阅读”（算法）《漂在“黄桷坪”》后指出的“舛误”，包括信息量、学术性、宏不雅分析等方面。

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毕竟我也共同参与过这篇文章的创作，关于这个“算法”给出的月旦意见，我厚爱念念考了很久，直到这本《师范生》的出书，我通读后发现“问题照旧那些问题”“舛误照旧那些舛误”，那么，为什么杂志会刊发？出书社会出书？这些问题难谈确实即是舛误？

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应该不是。真谛真谛很苟简，若是李燕燕的作品不出现这些“问题”，那她的作品就不会受到这样多杂志和出书社的迎接，她也不会因创作而得到茅盾新东谈主奖！我认为，这即是咱们今天所说的，AI恒久不成代替作者创作，作者的创作是改进，而非坚持，若是李燕燕的创作能被AI通过算法认为的那样需要靠着无数引入学者不雅点，以此提高作品的学术价值与社会批判性，那照旧李燕燕的作品吗？

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我和李燕燕谈判过，怎么才能兼具文学质感与社会学道理？其实她早就在作品中给出了谜底。她的作品题材闲居且接地气，关注社会各阶级东谈主物与表象，如以“中国首位手语讼师”唐帅为印迹的《无声之辩》关注聋哑东谈主生活，《食味东谈主间成百年》叙写川西生活百态，《校园之殇》关注“校园霸凌”，《师范生》聚焦磨真金不怕火规模等。在写稿格调与手法上，她善于从社会现实和身边生活挖掘题材，关注被忽略的表象与东谈主物，也提防和尊重我方内心，利用形象翰墨进行改进性书写，是以，她的作品在浓郁的东谈主间焚烧味中灌输了东谈主文情切，具有明显的辨识度与个东谈主格调。

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一部好的非臆造作品的社会学道理究竟应该何如抒发？我认为，正如咱们日常所说的“文化”，一定是滋长出来的，而非布道出来的。李燕燕的非臆造作品最大的脾气即是视角，既非仰视，更非俯瞰，而是平视。一个社会，能够正视个体的苦痛、正视一个个“凡人物”的逆袭，而且舒畅经心触碰那些动感的心跳，互相打气，互相引发，这才是最让东谈主东当耳边风的所在。在李燕燕的作品中她并非莫得态度，而是遮蔽在翰墨之中，她无赞誉无批判，娓娓谈来只管敷陈着一个鲜美个体最真挚的人命故事，而情感的互动她十足交给了读者。她肯定读者。

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不得不再提到少许，从这本书中照旧不错看到李燕燕创作的一些改革和成长，举例在题材的聘任上，从《山城不可见的故事》中的好意思女雇主、佳偶钟点工、退休的“棒棒”，到《老大姐传》、到《杂病记》中个东谈主化的聚焦，转向了“师范生”这个群体（其实更准确地说应该是这四十年来中国教师群体的培养历程），这远比写一个聋哑东谈主讼师（《无声之辨》）、社区居委会主任（《社区现场》）要坚苦得多，虽然，这本书也更排场。

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终末，因现在正逢高考季，我真诚地向咱们截止高考后的考生及家长们保举这本书，大略能匡助你了解教师这个群体和教师这份职业——不论你是否聘任读师范和当教师，咱们每个东谈主的成长，咱们社会的发展跳跃，都离不开教师。

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感谢我文学路上的忠实——李燕燕。

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作者简介：陈泰湧，重庆市新闻媒体作协文告长，上游新闻文化频谈负责东谈主。

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